Desarrollo cognitivo (Piaget)

        Sensoriomotriz  (0 - 2 años)

• Egocentrismo: Incapacidad de pensar desde el punto de vista     del otro.
• Experimentación:Manipulación de los objetos intencional de    objetos
• Imitación: Copian la acción de la otra persona o la   reproducción de un acontecimiento.

Etapa Preoperacional (2-7 años)

Es un pensamiento simbólico conceptual y es la capacidad de representar objetos o situaciones.

simbolismo no verbal: juego simbólico, dibujo e imitación 

simbolismo verbal    :asociado al lenguaje.Es necesario para el   desarrollo intelectual (permite genera ideas y favorecer el pensamiento y memoria)

Se encuentran dos sub etapas:

1.Pensamiento representacional o simbólica

Juego simbólico 2-4 años (hablan con amigos imaginarios)

Secuencia de conducta usando objetos reales. los niños se inspiran en hechos reales de su vida, personaje de fantasía.

desarrollo del lenguaje cognitivo y social.

los niños a los 4 años ya crean guiones y con esto nacen los amigos imaginarios

Lenguaje

El niño cuando comienza hablar ellos expresan necesidad o deseos. Los niños pueden hablar de cosas pasadas pero no tienen la capacidad de reconocer el ayer, presente y futuro.

Pinturas e imágenes

El dibujo es una representación de su mundo interior. Los niños de dos a tres años solos niños dibujan (pictograma)

desde los tres a cuatro años los niños comienzan a combinar los trazos para dibujar.

2. Concepto numérico

Los niños comienzan asociar los números y conjuntos de números.

Desarrollo cognitivo

Adquisición del lenguaje

Tiene una condición genética,  esta sujeto a la maduración

Se divide tres etapas:

• Prelingüistica

Los niños generan sonido sin intención,  llamado gatual, el  sonido es no verbal.

El sonido del balbuceo nace de la espontaneidad y alrededor de   un años los niños utilizan silabas para expresar algo.  

• Palabras aisladas.

Se encuentran verbos,adjetivos y no lo realizan en una frase completa.

se utilizan nombres de personas y de objetos, esto ocurre dentro del año o año y medio y es aquí donde se establece el pensamiento.

• Dos palabras

comienzan a combinar las palabras y los niños utilizan los sustantivos o adjetivos.

Lactancia y primeros pasos 0-3 años

En esta etapa se visualiza el aspecto físico y psicomotor

Neonato significa recién nacido 

Periodo neonatal

Es una existencia independiente y el neonato se manifiesta cuando tiene 4 semanas de vida.

Aspecto físico

En los niños se observa cabeza grande,ojos grandes ardormillados, nariz pequeña y mentón hundido.

los niños hasta los 18 meses ellos tendrán fragilidad

características

perdida de peso

características sensorial

Los principales sentidos son el olfato,tacto,gusto, visión y audición

Si los niños presentan reflejos nos dirán que son sanos uno de los reflejos naturales es la respiración.

Desarrollo físico

Crecimiento rápido físico y muscular,esto se observa cuando los niños comienzan a caminan, obtener y sostener.

en el segundo y tercer año el peso disminuye

la dentición aparece de los tres a cuatro meses y aparecen de seis a 8 dientes al año.

     Primeros 4 meses.

• Se duplica el peso
• Visión enfocada
• Sonríe ante estímulos.
• Control encefálico

       5 a 8 meses

• Extiende las manos, toman objetos
• Habilidades motoras
• Logran sentarse a los 6 meses
• Inicio del gateo

      9 a 12 meses

• Inicio de estación
• Menor peso de los niños
• Usa el pulgar como tenaza (tomar objetos)

     12 a 18 meses

• Pesan cuatro veces más desde que nacieron
• Caminan solos
• Nace la imitación
• Aprender a sacarse ropa sola

Teoría de Jean  Piaget

Dice que la inteligencia es la adaptación al ambiente y se interesaba como cambiaba,

Etapa sensomotriz  O- 2 años

Los niños resuelven los problemas a través del movimiento, también tiene relación con el desarrollo sensorial y motor.

Sub estadio 1 ejercicios de los reflejos (nacimiento al mes):

Este sub estadio dura un mes  y no logran aun la intención.

llora de dos a tres horas y ocurre la repetición.

Sub estadio 2 reacción circulares primaria (un mes a cuatro meses):

Agarran objetos con intención se genera un pensamiento con el fin de obtener el objeto,dentro de la reacción circular hay una repetición a través de la conducta.

Sub estadio 3 reacción circular secundaria ( cuatro meses a diez meses):

Los niños comienzan a descubrir la casualidad, se anticipan  a situaciones.

Sub estadio 4 coordinación de las reacciones circulares secundarias ( diez meses a doce meses):

Representa en su mente objetos en donde los niños pueden recordar

Sub estadio 5 reacciones circulares terciarios (doce meses a dieciocho meses) :

Los niños son exploratorios, ellos buscan la novedad ambiental (comienza a experimentar)

Sub estadio 6 pensamiento (dieciocho meses a veinticuatro meses):

Comienzan a resolver los problemas tienen representaciones mentales y buscan estrategias para conseguir algo.

Prenatal

Fertilización, es cuando una mujer libera dos huevos en un tiempo determinado.

Cuando el ovulo y el espermatozoide se unen llamado concepción

Gemelos 

Gemelos monocigoticos: Cuando un óvulo fertilizado se divido en dos esto se llama gemelos.

• Gemelos dicigoticos:Dos óvulos liberados simultáneamente por el ovarios y  fertilizados a la vez. Pueden ser del mismo o de distinto sexo

• Gemelos fraternos:Son mellizos que están divididos por dos huevos y dos espermatozoide.

Gemelos monocigoto: Son la misma carga genetica, son iguales los bebes.

• herencia, el ADN,posee todo el material genetico de un ser humano

Fertilización y Tratamiento

La fertilización es la capacidad de producir una descendencia, es decir, soy madre y si tengo un hijo o hija el o ella sera un descendiente ya que nuevamente ellos serán padres.

      Tratamiento.

• Inseminación Artificial, esto consiste en depositar semen en el aparato reproductor femenino. Principalmente lo utilizan las mujeres que les cuesta embarazarse u hombres que tienen dificultades al embarazar a la mujer. 

• Fecundación In Vitro, permite unir el óvulo con el espermatozoide en el laboratorio,con el fin de crear un embrión para que luego sea transferido al útero materno. 

Anomalías 

XXY:   Son hombres altos y con tendencias baja en CI

xxx: Son mujeres con aspectos normal, presentan irregularidad en el periodo menstrual y retraso mental.

XXY: Características sexuales atrofiadas y trastorno en el aprendizaje.

xo: Síndrome de Turner,estructura baja con deterioro en la menstruación, estéril,con órganos sexuales subdesarrollado.

Factores de riesgo

1. Sociodemografico, (se refiere al lugar), edad materna menor de 17 años y mayor de 35 años, obesidad
2. Antecedentes médicos, familiares con VHI, esquizofrenia, bipolaridad
3. Antecedentes reproductivos, aborto
4. Estado embarazo actual, consumo de drogas, consumo de alcohol.

Habilidades parentales

Son competencias, y de aquí nace la pregunta ¿Somos competentes para ser padres?

Las habilidades parentales, es un conjunto de integrador que se refiere a la capacidad de las personas para generar y coordinar respuesta flexibles y adaptativas.

· Afecto

         · Cognición

                · Comunicación

                    · Comportamiento

Habilidades parentales

Multidimensional, implica el funcionamiento integrado de la cognición; el afecto y comportamiento

Bidireccional, está asociado a la sociedad y adulto.

Dinámica, tiene posibilidades de modificar

Contextual, se debe desarrollar esta competencia, esto debería desarrollar en la familia pero actualmente no se realiza

Según Sandra Azar:

Educativas, es saber como cuidar a los hijos (cuidado físicos, seguridad y expresión emocional)

Socio cognitiva, cuando tratan a los hijos como pares, es decir, al niño lo ven como un hombre mayor de edad.

Tiene que ver con la perspectiva de los hijos. Estilo de atribución positiva y autoeficacia.

Autocontrol, control de impulso, percepciones, precisa; habilidad de autocontrol asertividad

Manejo de estrés, es a través del auto cuidado, relajación, es la capacidad de divertirse y capacidad de afrontamiento.

Sociales, capacidad de resolver problemas.

Herencia / ambiente

El hombre es producto de su naturaleza  y de la influencia que percibe el medio ambiente antes de nacer.

Herencia 

Fenotipo, manifestación del gen, es lo que se expresa, lo que podemos visualizar  y se puede manipular por el medio ambiente.

El autogenetica significa cuando todos los bebes son iguales al nacer. La influencia de la herencia es hasta la muerte, se puede visualizar en la vejez (canosidad, pigmentación)

Ambiente 

El ambiente nace de la familia y es donde nos menciona si nos afecta positivamente o negativamente en el desarrollo humano

El desarrollo psicológico se refiere la efecto, vínculos  psicosocial, no tiene que ver directamente con el ambiente sino con las consecuencias del ambiente

• El desarrollo es multidimensional
• El desarrollo es integral
• El desarrollo tiene un movimiento progresivo
• El desarrollo es actividad.

Áreas y etapas de desarrollo humano 

De la concepción siempre tendremos un final y sera nuestra muerte.

El desarrollo se refiere a la transformación y nos permite adaptarnos, es un procedo de intercambio entre el organismo y el ambiente. Es un proceso irreversible, es decir, nunca se vuelve al punto de partida.

Proceso de desarrollo

• Cambios Cuantitativos (números y cantidad) 

       Ejemplos: edad; talla; conciencia intelectual

• Cambios Cualitativos (variaciones en la estructura) 

      Ejemplos: medio liquido a seco; adolescencia;     

                       vejez;  menopausia

• Estabilidad (lo que se mantiene en el tiempo)

       Ejemplos: genero, sexo, temperamento 

Ciclo vital

Desarrollo Físico	Desarrollo Cognitivo	Desarrollo Socio-afectivo
Base genética	Capacidad intelectual	Que es el apego y tipo de apego
Crecimiento físico	Aprendizaje	confianza
Desarrollo Moral	Lenguaje	seguridad
Desarrollo sensorial	Memoria	afecto
Salud	juicios	proceso familiar

Influencias en el desarrollo

Normativas

Asociados a las perdidas, es decir, la muerte de un padre.

Son influencias dependientes de la sociedad, factor homogeneizador.

Algunos ejemplos, menarquia, alteración de la voz, menopausia, influencias social (Educación, Pre-Básica, Media, Trabajar)

No normativa

Son situaciones no habituales que alteran a una persona.

Manifestación genética, también hay situaciones que pueden ser positivas o negativas y que no le sucede a la mayoría de las personas y sucede en una época no típica de la vida.

Ejemplo: muerte de un hijo, síndrome Down.

Teoría Cognitiva

Lo que realiza esta teoría es quebrar la teoría conductista,

esta teoría esta enfocada a Piaget (psicología genética),Ausubel (aprendizaje significativo) y la teoría de Gestalt y Bruner (aprendizaje por descubrimiento).

la teoría conductista no considera la atención  percepción sensación, memoria, inteligencia, pensamiento por el hecho de que no sean visibles.

Piaget.

Es uno de los más destacados dentro de la teoría nos menciona que somos procesamientos de la información

se reconoce la importancia de la codificación, organización, categorías entre otros.

En lo que más se destaca de Piaget es, que nacemos como procesadores de información activos y exploratorios.Esto se manifiesta demasiado en los niños ya que, ellos son buscadores de conocimiento y crean sus primeras teorías.

Jerome Bruner

Nos menciona que el conocimiento nace por el descubrimiento y es automotivada. El conociento es más útil a una persona cuando esta en descubrimiento y lo realiza a través de sus propios esfuerzos.

David Ausebel

Elabora una teoría del aprendizaje y ocurre por significación lo que intenta es superar la memorización mecánica.

Para estudiar mejor uno debe asociar y dar un significado.

se realiza una jerarquía mental ( lo más importante a lo menos importante) se construye a partir de la experiencia del sujeto.